Познавательные задания

Кроме познавательных заданий, учителя применяют также Задания на определение учениками своего личного отношения к изучаемым событиям и явлениям, к деятельности представителей общественных классов и социальных групп, а также выдающихся исторических личностей, политических партий, других общественных организаций и государственных учреждений. Такие задания имеют большое воспитательное значение. Их выполнение вырабатывает у школьников четкую позицию по отношению к фактам прошлой и современной общественной жизни. Особенно ценными оказываются задания на самостоятельное определение учениками идейно-политического и нравственного смысла изучаемых событий и явлений.

Интересную систему заданий, обоснованную теоретически и проверенную экспериментально, изложила свердловская учительница, кандидат педагогических наук М. Н. Дудина в книге, посвященной изучению ленинской национальной политики КПСС. Большое внимание она уделяет заданиям, побуждающим учащихся самостоятельно анализировать изучаемые факты и высказывать ценностные суждения на основе усвоенных теоретических знаний, анализирует образовательно-воспитательные результаты, получаемые с их помощью в обучении.

Чтобы предлагаемые ученикам задания выполняли свое назначение, каждое из них обязательно должно быть проверено. Систематическая их проверка выполняет одновременно роль закрепления знаний и умений учащихся, т. е. контрольно-учетную функцию преподавания.

Организация учебной работы школьников дома осуществляется с помощью Домашних заданий, конечно, если учитель их планирует и дает ученикам по содержанию и способам выполнения методически продуманно, с учетом целей обучения, специфики учебного материала и, что очень важно, познавательных возможностей учащихся.